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　　內(nèi)容簡介

　　《建筑師成長記錄：學(xué)習(xí)建筑的101點體會》解答了101個建筑設(shè)計過程中的關(guān)鍵問題，從建筑入門必須的知識。到弄清楚建筑設(shè)計過程中容易熟視無睹的問題。以一圖一文的形式，將復(fù)雜的建筑學(xué)問題轉(zhuǎn)化為卡通式的圖解思考。將作者對建筑學(xué)和建筑設(shè)計的感悟輕松地表現(xiàn)出來。絲毫不枯燥。反而十分有趣。

　　《建筑師成長記錄：學(xué)習(xí)建筑的101點體會》不僅對于建筑學(xué)初學(xué)者非常有借鑒意義。對于許多成熟的建筑師和建筑學(xué)教師，可幫助其在解決復(fù)雜問題時返璞歸真。

　　媒體推薦

　　即便一個簡單的建筑，也是一種創(chuàng)造。建筑學(xué)的學(xué)習(xí)既吸引人又常令人迷惘：創(chuàng)造從何開始？設(shè)計怎樣展開？問題如何深入？優(yōu)劣如何比較？作者以簡練生動的文字和圖畫。回答了學(xué)習(xí)建筑過程中的諸多問題，有知識性的解疑，有技巧上的點撥。有設(shè)計方法上的指導(dǎo)。有思維方法上的啟發(fā)……讀起來頗有趣味。

　　這是一本非常有意思的書，開卷肯定有益。

　　——袁鑌清華大學(xué)建筑學(xué)院教授

　　建筑教育本身是一門紛繁復(fù)雜的藝術(shù)，我們常常不知道自己如何成了一名建筑師，而要讓一群懵懂少年真正感悟建筑，往往需要花費教育者多年的心血。從事建筑教育的人不僅要有熱情與毅力，更加需要努力從各種渠道繼續(xù)深化對于建筑的理解。

　　這本書的作者是一位熱愛建筑教育的教師。同時也是一名職業(yè)建筑師。本書內(nèi)容出自他對建筑設(shè)計及建筑教育持之以恒的思考，對從事建筑教育的人士深入淺出地理解建筑學(xué)和闡釋建筑有很大幫助。

　　——仲德崑東南大學(xué)建筑學(xué)院教授

　　希望你能把這本書一直放在書桌旁。這樣你工作的時候就能夠很方便地用到它；還希望你出門的時候能把它帶在口袋里，這樣你在乘公交車或是地鐵時能閱讀它來打發(fā)時間；當(dāng)你遇到設(shè)計上的問題沒有頭緒時，隨便翻翻它。說不定能夠激發(fā)你的靈感。不管你對于這本書的內(nèi)容怎么看。但我可以保證的是，在這里絕對沒有絮絮叨叨。沒有沒完沒了的條例和法規(guī)。你會充分享受擁有它的時光。

　　——馬修·弗萊德里克

　　書評

　　1

　　初看這本書，似乎條條都是淺顯的常識。然而，對于建筑學(xué)子和建筑師，這些常識最容易被忘記。尤其是頭腦被各種慣例、規(guī)律、要求、規(guī)范、經(jīng)驗和理論填得太滿，以至于沒有給常識留下足夠空間的時候。

　　設(shè)計過程中，遇到困擾而無法推進時，翻翻這本書，再回味一下，自己忘掉了哪項常識。

　　2

　　此刻，我正面對著一打“小中見大”的成功實例苦苦思索：為什么這些實例的成功無法在我的項目里復(fù)制呢？

　　旁邊的草圖紙上，那幢50米高的大樓顯得仍然那么矮小。

　　因為我忘掉了這個常識：

　　如果你想讓一面墻給人厚重的感覺，就要先保證墻本身夠厚。

　　如果你想讓一個空間給人高聳的感覺，就要先保證它真的夠高。——P33

　　也因為，這座大樓座落于超高層林立的鋼筋混凝土叢林中。

　　其實我需要想的根本不是該如何“小中見大”，而是進一步去思考，難道只有顯得高才能賦予這幢樓得體的尊嚴嗎？

　　同樣，當(dāng)你將各種美麗的山石和植物畫滿一個小庭院的圖紙，想像其可能帶來的美麗和震撼時，這句話也許同樣會使你如夢初醒：

　　我喜歡美麗的風(fēng)景，但我更喜歡坐著來慢慢欣賞它。——P35

　　3

　　你是一個完美主義者。你不能滿意于設(shè)計在某些方面的不足。你認為別人，包括很多成熟的建筑師，甚至大師，工作都不夠負責(zé)任。

　　當(dāng)然，你更不相信書中的這句話：

　　沒有一個設(shè)計體系是或臻于完美。——P77

　　于是，你扔掉了手中只畫了幾根十分精致完美的線條的半成品中。而這種半成品，在你的桌子上已經(jīng)堆了很多。

　　可能，還會更多。

　　而當(dāng)你翻到書的下一頁的時候，你開始沉思了。

　　這里引用了弗吉尼亞?伍爾夫在《飛蛾之死》中的一段話：

　　“一本名著的成功并不在于作者對錯誤的嚴格控制——事實上我們連最嚴重的錯誤都能容忍——而在于其思想的巨大說服力，正是這種讓人折服的思想決定了他的成功。”——P78

　　你想起了自己的經(jīng)驗，一部引人入勝的推理小說往往讓你如此沉溺到懸念中而忘記了去追究情節(jié)是否真實。

　　雖然這未必符合作者的本意。

　　你的桌子上的半成品沒有再增加，而且，有一張變成了成品。

　　而你，仍然是一個完美主義者。但不再是過去意義上的了。

　　4

　　這本書中，有些說法看似無關(guān)緊要，但細品仍有其道理。比如：

　　當(dāng)你產(chǎn)生了一個概念、構(gòu)圖或一些未成形的想法時，應(yīng)該先給它起個名字。諸如“吃了一半的油炸圈餅”、“被侵蝕的立方體”……這些帶有寓意的名字能夠提醒你自己正在創(chuàng)造的東西。——P100

　　是不是太游戲了？有這個必要嗎？但這能夠保證設(shè)計深入到細部的時候有目標的約束，讓細部強化而不是沖淡你的整體形式。

　　書里面也有些被我們的教育所忽視了的簡單技巧。雖然簡單，卻很有用。

　　在進行項目匯報時，有效的方法是從整體的概述開始，再深入到細節(jié)。

　　……

　　永遠不要一開始就說：“好的，你從這里的入口進去”，除非，你想將你的觀眾催眠。——P57

　　說服他人接受自己的設(shè)想，這是必要的專業(yè)訓(xùn)練，卻被我們忽略了。

　　有時我們把他人想得太聰明，聰明到能理所當(dāng)然地理解我沒有說出來的意思。有時又想得太愚蠢，以至于習(xí)慣用厚厚的包裝來掩飾設(shè)計本身的貧乏。

　　我們還常常繞來繞去，不知是想證明什么還是回避什么。也許我們相信高深莫測的語言會給我們的平庸罩上神圣的光環(huán)。

　　聽聽這句話：

　　如果你無法向你的祖母清楚地解釋你的想法而讓她理解，這說明你對于自己的項目掌握得還有所欠缺。——P48

　　5

　　這不是一本讓你我在10秒內(nèi)學(xué)會一切的書。這本書中的常識不能代替具體慣例、規(guī)律、要求、規(guī)范、經(jīng)驗和理論的學(xué)習(xí)。書里的很多內(nèi)容，比如“少就是多”和“少即是枯燥”，也需要其他閱讀幫助了解和領(lǐng)會。

　　當(dāng)專業(yè)積累足夠多的時候，這本書的厚度似乎在增加，余味也更加豐富。提醒著我們那些容易被忘掉的常識。